李德铭老师

陈健明老师

>>> 德技并修，笃行乐教 <<<

樊佳乐老师是一名年轻的电气专业教师，教学中积极践行“工学一体、产教融合”理念，坚持以学生为中心，摒弃传统灌输式教学模式。她立足企业真实岗位场景设计教学任务，紧扣岗位需求打磨教学设计，结合行业典型案例做好备课，充分调动学生学习主动性，引导学生自主探究实践。课堂上，她精讲核心理论知识，预留充足实操时间，手把手规范学生操作流程，依托小组协作模式，让学生在动手实践中夯实专业技能，养成严谨细致的职业习惯。课后耐心为学生答疑解惑，结合匠人故事渗透工匠精神，将爱岗敬业、精益求精的职业素养培育融入日常教学全过程。她教学方法灵活，课堂氛围轻松融洽，兼顾知识传授、技能提升与品格塑造，实现知识、技能、素养协同育人。待人亲和、责任心强，用专业与真诚赢得学生广泛认可，深受学生喜爱。

>>> 毫厘必究，精益求精 <<<

莫君泽老师主讲机械制图课程，始终坚守“工程图样无容错，每一笔线条皆标准”的育人准则，深入推进岗课对接与产教融合，着力培育学生的工匠精神。课前，他引入企业真实零件测绘任务，指导学生精准掌握国标规范，读懂图纸上“零偏差、不含糊”的制图要求。课上，他常以不合格手绘图样为案例，带领学生反复修正线条粗细、投影关系、尺寸标注等细微误差。学生分组制图时，每完成一个视图都要进行自检互查，一旦不符合制图规范立即重绘，宁可耗费更多时间也要确保图样严谨合规。课后，他参照企业审图标准逐张评阅图纸，讲述制图前辈精益求精的匠人故事，并结合“差之毫厘，谬以千里”的工程实例，不断筑牢学生的规范意识。以严谨细致的言传身教，将一丝不苟的工匠精神融入每一次尺规作图，赢得了学生们的敬佩。

>>>深耕车工，铸技育才 <<<

在普通车床实训课堂上，邝老师凭借过硬的技师本领，带领学生扎实锤炼实操技艺。他的授课层次清晰，从刀具刃磨、工件装夹到高精度零件加工，逐一剖析重难点，讲解透彻到位，帮助学生建立起完整的工艺认知体系。在实操示范环节，他专注严谨、动作标准流畅，精准把控切削参数，加工出的工件公差合格、表面质量优良。巡回指导中，他因材施教，及时纠正学生的操作陋习，并针对实操难点提出具体可行的改进建议。同时，他注重弘扬工匠精神，引导学生主动钻研工艺优化思路，营造出勤学善思、崇尚技艺的实训课堂氛围。

>>>务实施教，亲和育人 <<<

李国添老师主要承担自动化设备控制线路安装与维修课程一体化教学工作。课堂上注重理论与实训深度融合，立足岗位实际，把线路原理、故障排查、实操规范融入课堂，耐心指导每一位学生动手实操。善于结合设备实例拆解重难点，鼓励学生大胆动手、细心排查故障。教学风格亲和务实，关注学生技能成长与学习困惑，重视培养学生严谨的实操习惯和工匠精神，深受学生喜爱。

>>>言传身教，润物无声 <<<

莫振怀老师作为实习指导教师，始终秉持“机床电路只有安全与危险，接线没有半点马虎”的准则，深耕工学一体与产教融合，着力培育工匠精神。课前，他推送企业真实机床电气项目任务书，指导学生精准读懂电气原理图，明确“零疏漏、不容有误”的安全与工艺标准。课上，他以故障机床控制线路为案例，反复排查零点几伏电压及接触电阻引发的异常，强调“错一根线即是安全隐患”。学生分组进行接线与排故实训时，他要求每道工序严格自检互检，接线错误或逻辑异常一律立即返工，宁可耗时翻倍，也要确保线路安全可靠。课后，他参照企业设备电气质检标准，逐项评估线路工艺与保护回路有效性，并结合电气运维匠人坚守规范的从业故事，以及“一线接错，设备受损”的真实案例，筑牢学生安全用电意识。莫老师以言传身教的严谨作风熏陶学生，将“规范严谨”融入每一步接线调试动作，深受学生敬爱。

>>>言传于行，身教于技 <<<

叶振祥老师作为实习指导教师，秉持 “先育匠人之心，再练匠人之技” 的教学理念，深耕工学一体化实训教学。教学中不片面追求加工速度，以精密器械零件为实例，让学生明白微小偏差关乎产品安全。实操课堂，细致观察学生操作，引导学生排查装夹、参数、测量等方面问题，鼓励学生在实践中提升技能。课后结合行业正反案例，引用 “天下大事，必作于细”，告诫学生重视细节。言传身教规范操作，摒弃浮躁心态，练就过硬技能，走稳技能成才之路

>>> 预学补短，实战强技 <<<

王杰老师的课堂紧扣技工院校教学特点，以新能源汽修课为载体，实施“线上摸底+线下实战”教学模式。课前微助教发布自测，系统汇总错题，精准锁定共性短板；课中以真实维修工单导入，先严明高压安全纪律，再分组实车操练，安排技能熟练的学生带基础薄弱的学生，确保人人亲手完成绝缘检测、插头测量等关键步骤；遇CAN通讯等抽象难点，便投屏示波器波形，边演示边抛出递进问题，引导学生结合预习推理讨论，及时纠偏。整堂课任务贯穿、工学一体，让学生既练就规范手艺，更养成故障分析思维，真正从“跟着做”跃升为“懂得为什么这么做”。

>>> 精技塑思，德能双升 <<<

张荣昌老师在线控底盘系统维修课程的教学上，是汽车维修专业工学一体化教学的优秀代表。教学过程中，张荣昌老师始终坚持以学生为中心，摒弃灌输式教学，通过真实故障任务引导学生主动探究。课堂上精讲核心难点后，充分给予学生动手实操的空间，指导学生运用诊断设备、分析数据流、完成故障排查，在 “动手、动脑、协作” 的完整过程中，同步实现知识掌握、技能提升与思维训练。教学方法得当，既注重专业技能的夯实，也注重严谨诊断思维与职业素养的培育，有效达成了知识、技能、素养协同发展的育人目标。

>>> 化繁为简，技传于心 <<<

吴楚辉老师是汽车工程系一体化课教师，主讲汽车检测与维修课程。扎根职业教育一线，深耕实训教学，将理论知识融入实操课堂。授课通俗易懂，善于把复杂的技术要点化繁为简，重视培养学生动手实操与故障诊断能力。教学中严慈相济，既严格打磨学生专业技能，也关心学生成长，耐心答疑解惑，与学生平等沟通。凭借扎实的专业素养、生动鲜活的课堂和真诚的育人态度，得到广大学生的认可与喜爱。

>>> 砺技修身，以行立教 <<<

罗顺祥老师是汽车维修发动机模块的一体化课教师，秉持“发动机维修容不得半点将就”的准则，深化工学一体与产教融合，培育工匠精神。课前下发企业真实维修工单，引导学生恪守拆装、维修、检测“零疏漏、不容有失”的作业标准。课上依托故障发动机台架开展实训，强化拆装规范、故障维修与性能检测训练，强调操作疏漏会埋下安全隐患。学生分组实操，落实自检互检，拆装、检测不达标立即返工。课后对照车企质检标准验收实训成果，结合维修实例强化学生质量观念。他以严谨的教学态度感染学生，把精益求精贯穿拆装、维修、检测全过程，深受学生敬爱。

>>> 躬耕育匠，技行致远 <<<

邓发林老师深耕新能源汽车检查与常规维护课堂，高度重视安全规范，耐心细致讲解高压安全防护要点。推行项目式教学，落实个人自纠、组内纠察，实操过程做到及时干预纠正。课堂氛围鲜活生动，善用提问启发学生思考，引导学生动手操作万用表、举升机等设备，践行 “做中学” 理念。凭借清晰洪亮的授课、精准娴熟的操作示范，带领学生夯实维保本领，在实训点滴之中传递精益求精的工匠精神，深受学生敬爱。

>>> 工学相融，践技砺能 <<<

黄伟文老师的智能座舱课程立足 “场景化实操 + 前沿技术联动”，以车企真实项目为载体，构建工学一体沉浸式教学体系。课前借助线上平台推送预习任务与组件认知测验，完成知识前置铺垫；课中依托企业真实开发案例解析重难点，指导学生分组完成座舱功能模拟调试验证。课程做到理实深度交融，在夯实学生智能网联汽车专业技术的同时，培育系统思维与团队协作能力，助力学生无缝对接车企岗位，适配行业实际工作要求。

>>> 笃行授艺，以艺育心 <<<

陈杰老师是传媒设计系室内设计专业骨干教师，“双师型”教师，深耕技工教育一线二十余年，具有扎实的设计实操功底与丰富的行业实践经验，主讲室内空间设计、毕业设计等核心课程。教学上，他与时俱进，主动融合新技术、新工艺优化课堂，擅长工学一体化教学，讲课深入浅出，注重启发学生设计思维与实操能力。为人温和宽厚，对待学生耐心细致，尊重学生个性发展，深受学生喜爱，多年来指导学生参与各类设计技能竞赛，培育大批专业设计技能人才，以匠心坚守职教讲台，用热忱陪伴学子成长。

>>> 师者如光，微以致远 <<<

三尺讲台，一支绘图铅笔，便是何健灯老师和学生技能成长的起点。职业技能的打磨从无捷径，手绘制图更是如此，每一条流畅的线条、每一幅工整的图纸，背后都离不开日复一日持之以恒的练习。在制图基础课堂上，何健灯老师坚持慢下来引导学生成长，尊重每位同学各不相同的学习节奏，不急于求成。面对基础薄弱、上手较慢的学生，一遍遍示范绘图要点，细致点拨练习当中的不足，手把手带领大家找准方向、修正问题，陪伴学生不断突破自我，稳步提升实操技能，深得学生的喜爱。

>>> 严在专业，暖在陪伴 <<<

梁杏欢老师是传媒设计系室内设计专业一名一体化课教师，她始终守着立德树人的初心，扎根在实训教学一线。她把行业里的真实项目、落地案例，一点点拆解成课堂上的鲜活内容，把设计经验揉进每一节实训课里。她既盯着学生手里的每一笔线条、每一次工艺打磨，练出扎实的设计硬本领，更把匠心种进学生心里，引导大家沉下心做设计，走技能成才的路。她对学生严在专业标准里，也暖在日常陪伴中，主动搭起家校协同的纽带，用责任陪着每一个孩子慢慢成长。这样的梁老师，自然成了学生喜爱的老师。

>>>筑牢根基，坚守初心<<<

丁小迪老师是一名年轻的室内设计教师，潜心研究专业教学，始终以培育学生工匠精神为育人核心，坚持工学一体、产教融合的教学思路，紧扣室内设计行业发展与岗位实操需求搭建课堂。将实际项目引入课堂，引导学生兼顾设计美学、施工落地与工程规范；课堂上拆解反面典型案例，细致剖析设计疏漏与短板；实训环节严把方案质量，耐心指导学生持续优化，切实提升方案的实操可行性。她秉持严谨务实的治学态度，向学生传递精益求精、责任为先的职业素养，引导技工学子筑牢专业根基，树立严谨规范、脚踏实地的设计从业初心。

>>> 以赛促教，以行育人<<<

麦楚辉老师深耕室内设计教学多年，主讲家具设计、餐饮空间模块设计、室内手绘效果图、3DMAX建模、CAD施工图绘制、装饰预算等核心课程。教学中坚持以企业真实项目案例为依托，摒弃纯理论教学模式，把行业实际工作流程、职业标准融入课堂，让学生在学习专业技能的同时，提前熟悉企业工作节奏，实现课堂学习与职场需求无缝衔接，在实操练习中夯实专业能力。同时还担任室内设计竞赛主教练，常年带队参与市、省、国家级专业赛事。2025年指导学生斩获全国院校室内设计技能大赛省级一等奖，带领团队晋级国赛，本人获教师组二等奖，指导学生荣获学生组三等奖。课堂上耐心细致、因材施教，注重激发学生创作思维与实践能力，用接地气的教学方式和丰富的行业经验陪伴学生成长，凭借扎实的专业素养与负责任的教学态度，深受学生喜爱与认可。

>>> 工学赋能，乐学爱学 <<<

李嘉雯老师是财务经管系教师，她的课堂以 “理论融入实践、工学一体赋能” 为鲜明特色，注重启发学生的专业思维与创新意识。她依托江门本地企业的真实工作场景，通过鲜活的案例演示和沉浸式实操训练，将抽象的理论原理、数字化技术逻辑转化为可落地的业务解决方案；同时设计层层递进的实战任务，让学生在动手操作中消化知识，课堂氛围严谨而不失活力，深得学生的喜爱。

>>> 百分标准，零分将就 <<<

卢燕金老师是财务经管系的一名会计专业教师，她始终以“账务处理只有100分和0分”为准则，深耕教学与行业实践融合，着力培育学生的“财经纪律匠心”。她课前引入企业真实业务场景，帮学生筑牢合规底线；课上以错账案例为载体，反复打磨核算精度，强调“差一分即是风险”，要求分组实训时每笔分录交叉复核，疏漏必改、返工求精。课后对标企业内控标准评估凭证规范，用行业故事与真实案例强化合规意识，把严谨细致的职业素养融入每一次实操，让“诚信为本、操守为重”的职业信仰深植学生心中，是深受学生认可的严谨好老师。

>>>以诚立教，以专育人 <<<

朱蔚妍老师是财务经管系一名年轻的会计专业专任教师。从教以来，她始终秉持精益求精的工匠精神，深耕会计教学一线，严谨对待每一堂课，不断打磨教学内容，注重将会计专业理论与实务相结合，把严谨细致的财会职业素养融入日常教学。课堂上，她讲解通俗易懂，善于化解知识难点，激发学生专业学习兴趣；课下，她耐心倾听学生困惑，用心关注每一位学生成长，既传授专业知识，也引导其树立良好的职业观念。朱老师以真诚的态度和扎实的教学功底赢得学生广泛认可，深受喜爱。她坚守立德树人初心，用心培育财会学子，以匠心与爱心陪伴学生夯实专业基础，助力他们走好职业成长之路。

>>>精算筑梦，躬耕不辍 <<<

周月玲老师是财务经管系一名会计专业教师，始终秉持“会计数据只有精准与失准”的准则，深化工学一体、岗课融合，着力培育严谨细致的财会工匠精神。她结合企业真实账务案例，引导学生牢固树立财务工作“零差错、不容失”的底线标准。课堂上，她以错账案例为抓手，反复打磨一分一厘的数字偏差，强调“差一厘即是错账”。学生分组实操做账时，她要求每一笔分录、每一张凭证均须自查互审，账目失衡立即返工，宁可耗时加倍，也要确保账实相符。课后，她对标企业财税岗位规范，逐项点评学生账务成果，分享财会人坚守初心的职业故事，并以“失之毫厘，谬以千里”的风险案例筑牢学生责任意识。周老师以润物无声的严谨熏陶学生，将精益求精、诚信守正的职业素养融入每堂课，深受学生喜爱。

>>> 以行立教，雕刻精彩 <<<

冼杜章老师是现代服务系烹饪专业实训指导教师，始终秉持“果蔬食品雕刻只有精品与次品”的准则，深化学做一体，用心培育学生工匠精神。课前，他结合职业技能等级考核标准布置实训任务，精准把控造型比例、花瓣薄厚、线条弧度等关键技艺。课上以实操残件为案例现场示范纠错，强调刀工分毫之差直接决定作品整体神韵。学生分组实操时，他巡回指导，要求学生做到工序自查互检，造型走样及时返工，力求作品形神兼备。课后对照技能考核评分标准逐一点评作品，用实操案例夯实学生质量意识。教学中，他严教亦厚爱，既严格打磨学生刀工技艺，又善于鼓励引导，帮助学生建立实训信心，以耐心细致的言传身教感染每一位学生，将精益求精的工匠精神融入每一刀一刻。凭借扎实的教学能力与暖心的育人态度，冼老师获得全体学生广泛认可，深受学生喜爱。

>>> 技传烟火，爱暖灶台 <<<

钟宏兴老师在烹饪实训课堂上，始终致力于将“工匠精神”拆解为看得见、摸得着的温暖细节。面对技能难点，他习惯将晦涩的原理转化为生动的口诀与生活桥段，让笑声成为课堂的底色。他注重因材施教，不仅手把手纠正手法，更善于捕捉每份作品背后的巧思，在恰当时机给予真诚赞美，让学生敢于试错、乐于创新。钟老师特别强化了“复盘”环节，引导学生在烟火气中学会自我审视与团队协作。灶火燃起，锅勺碰撞，这里既是传授技艺的道场，也是师生心灵交汇的磁场。”

>>> 深耕电商，以爱育人 <<<

蔡小霞老师是信息技术系电子商务专业教师、电商学科组长。她坚持以学生为中心，精研课堂教学，将行业实践与课堂知识深度融合。她不仅在教学能力上持续精进，先后斩获全省技工院校育人征文优秀作品奖、省级微课比赛二等奖、江门市职业技能大赛优胜奖、校级优质课程等多项荣誉，更长期深耕学生竞赛指导，带领学生参与省级科创赛事、校级直播比赛、AIGC短视频比赛等各类实践活动，以真实实战场景锤炼学生专业能力，是深受学生喜爱的电商专业领路人。

>>> 笃行育人，数智筑梦 <<<

吴倩茹老师是信息技术系人工智能技术与应用的一名教师，在教学中始终秉持“以技赋能，以行育人”的教育理念，深耕工学一体化课堂，聚力培育学生数字职业素养。她依托实战化实操任务，充分激发学生自主钻研的内生动力，引导学生夯实信息技术专业基础，明晰 AIGC 工具的应用边界与使用规范，启迪学生勤于思辨、主动求索。面对学生的知识盲点悉心点拨，鼓励学生勇于动手实操，及时纠偏实操过程中的疏漏，在反复历练中夯实学生专业本领。她始终坚守“严管厚爱、启智润心和春风化雨、陪伴成长”的育人初心，主动走近学生，倾听学生心声，将严谨务实的教风贯穿教学与管理全流程，于细微处涵养学生品格，以温情守护学子成长，深受学生的喜爱和信赖。

>>> 智启AI，造物践学 <<<

赵冠杰老师的AI实践课堂教学风格鲜活亲和，全程以任务驱动引领学习。他善于从日常生活场景切入，由浅入深帮助学生建立人工智能认知，消解技术学习的门槛。课堂摒弃枯燥晦涩的理论堆砌，依托硬件载体，运用模块化代码与成熟集成算法模型，循序渐进引导学生动手实践，完成一件件巧思满满的AI创意小发明。实操过程中，他穿梭于学生之间，耐心跟进创作过程，及时点拨思路，鼓励学生大胆构想、放手试错。凭借通俗易懂的授课方式与满满的课堂感染力，充分点燃学生对人工智能的探索热情，让零基础学生也能感受技术创造的乐趣，筑牢人工智能创新实践的根基。

>>> 数智赋能，育才于行 <<<

简海斌老师是信息技术系计算机专业的一名骨干教师，扎根教学一线多年，始终将学生就业能力与岗位实操技能放在教学首位。课堂上，他聚焦专业核心技能训练，引导学生反复操练、夯实功底，逐步养成严谨细致的职业习惯。课后，他常态化答疑解惑，耐心回应学生的每一个疑问。他还依托程序与数字化技术搭建智能管理平台，实现学情精准统计与课堂高效管理。他以扎实的专业功底和真诚负责的态度赢得了学生的认可与喜爱。