【开场致辞】一场以“成果”为导向的教学改革

“可能有些家长还不太了解，我们班是学校和德昌电机深度合作的‘卓越匠心班’。从去年5月开始，我们机电一体化技术专业启动了OBE教学改革——简单说，就是以项目为载体、以成果为导向，让我们在真实的任务中学习。”学生主持人在开场白中道出了这次汇报会的意义。

先进制造系主任杨志义在致辞中阐述了OBE教学改革的重要意义。他表示，成果导向的OBE模式精准回应了预备技师培养中“学什么、怎么学、学得怎么样”的关键问题。过去一年，教学改革中系统引入了企业“三新一典型”（即新技术、新工艺、新规范与典型工作任务）。在这一过程中，同学们的专业能力和职业素养取得了显著进步，切实感受到了学校与企业对他们的用心培养。

【学技能】从零件加工到整机开发，经历一个完整项目

汇报会的重头戏，是三个项目组带来的“密封圈组装机”综合项目成果展示。

第一组组长赵军和同学率先登台。他用一组数据说明了自己的学习轨迹：上学期完成可更换灵活组装模块的零件加工与装配调试，本学期三组联合，完成了密封圈组装机五大模块的开发。“每一个环节都要自己动手，遇到问题自己想办法解决。”赵军和说，这种“真题真做”的学习方式，让他真正理解了“毫厘即责任”的含义。

从SolidWorks三维建模、零件精密加工，到EPLAN电气设计、PLC程序编写，再到整机组装调试——学生们完整经历了自动化设备从设计到交付的全流程。这台设备可以实现密封圈自动上料、精准装配、全程检测，不是简单的课堂练习，而是一台真正可以投入生产的自动化设备。

【学协作】从“我”到“我们”，跨团队磨合中成长

第二组组长韦兴维同学分享的，是团队协作的成长历程。“过去是各自为战，分歧各执己见；现在是团队协同，主动研讨。”他展示了团队从“我的零件”到“我们的产线”的转变过程。

这次项目的一大特点是“三组合一”——三个独立小组整合为一个团队，分别负责机械加工、装配调试、电气控制三大板块，共同完成一台完整的自动化设备。这种跨团队协作的模式，让学生们在真实项目中学会了沟通、分工与协调。“协作能力是在一次次真实的配合中磨出来的。”韦兴维说，从最初的不适应到后来的默契配合，这种转变比技术进步更让他感到自豪。

【学素养】养成严谨规范的职业习惯

第三组组长黄浩钊同学代表本组汇报个人能力的收获。“以前遇到问题习惯等老师给答案，现在会自己查资料、想办法。”他说，这种主动解决问题的意识和能力，是他在项目实践中最大的收获。

班主任李德铭老师在随后的教学改革汇报中，系统介绍了OBE改革的核心——把教学重心从“教师教什么”转向“学生学会什么”。在项目实践中，学生们引入了“6S”现场管理体系（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），按照真实产品开发流程推进工作，依照企业标准进行质量检测。这些看似简单的规范，却在潜移默化中培养了学生严谨、认真、负责的工作态度。

“技术技能可以慢慢学，但职业素养需要在实践中一点一滴培养。”李德铭老师的话，赢得了现场家长的阵阵掌声。

【企业点评】这样的学生“来了就能用”

德昌电机人力资源经理蓝翠在点评中充分肯定了同学们的表现。她指出，同学们不仅展现了扎实的技术功底和可贵的团队协作精神，更完成了“密封圈组装机”——这不是一件简单的练习作业，而是一台真正可以投入生产的自动化设备。尤其令人印象深刻的是，同学们实现了从过去“等老师给标准答案”到如今“打破路径依赖、自主寻求解法”的转变。蓝翠强调，这种主动破局、独立解决问题的能力，正是企业一线岗位最需要的职业素养，也正是同学们最核心的竞争力所在。

“这种培养模式出来的学生，来了就能用、用了就能干。”企业代表的评价，让学生们备受鼓舞。

【表彰环节】卓越匠心，榜样引领

在一年的项目学习中，一批同学表现突出。汇报会设置了简单而隆重的表彰环节，学院领导、企业代表、家长代表分别为获奖同学颁奖，现场掌声不断。

颁发卓越匠心之星奖

颁发技术能手奖

颁发团队协作之星奖

颁发最佳进步奖

【家长心声】成长是最好的答案

家长代表的发言更让全场动容：“以前放假回家，孩子很少主动说起学校的事。现在经常跟我们讲今天加工了什么零件、遇到了什么困难、最后怎么解决的。那种成就感、自信，是从孩子眼睛里流露出来的。”

总结展望：深化改革，服务区域发展

学院副院长雷占庭在总结讲话中指出，这场汇报会充分展示了OBE教学改革的成效，更回答了技工教育“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。“我们的预备技师学什么？学会独立——在真实项目中独立思考、独立解决问题；学会担当——对自己的工作负责、对团队的成果负责；学会成长——在每一次挑战中积累经验、提升能力。”

从“学什么”到“能做什么”，从课堂到车间，从学生到预备技师——江门市技师学院用一场教学改革，给出了技工教育“培养什么人、怎样培养人”的生动答案。下一步，学院将继续深化校企合作，把更多企业真实项目引入课堂，让学生在更真实的生产情境中学习成长，为区域产业发展输送更多高素质技术技能人才。

德昌电机“卓越匠心班”是学院产教融合的标杆项目。针对预备技师开展的OBE教学改革，既是推进工学一体化教学改革的实践探索，也是服务区域经济发展、培养高技能人才的重要抓手。本次汇报会的成功举办，充分彰显了学院在创建高水平技师学院、建设高质量专业群以及深化教育教学改革中的坚定决心与显著成效。